子どものための親子英会話サークルはわりとたくさんある。でも自分の趣味のため、学びのため、となると子どもがいることでハードルが一気に上がる。
お教室に通うほどのコストに見合った強い目標、モチベーションもないし、スカイプ英会話は2歳半のイチ君に確実に妨害される。
ってなわけで、子連れでも参加できるゆる〜い英会話サークルをつくりました！
興味ある人いませんか？と告知してから半年以上経って…ようやっと私含め3組親子集まり、ぼちぼち始動いたしました。
だいたい、こんな内容にしようかな〜とイメージしてます。
アウトプットを意識すると日頃の英語に対するアンテナが敏感になるし、インプットの量も増える。自分の関心が向いた語彙やフレーズだから、結構記憶にも残る。それプラス、そうやって仕入れた語彙やフレーズを次回サークルでシェアしようと意識すれば「なんとなく調べてなんとなくわかったからおわり！」にならずにより質の高いインプットに繋がる。
語学仲間の存在は、モチベーション維持にもなる。なにより、お喋りが楽しい！
ゆる〜く、楽しく、面白く、続けられたらいいなぁ。
頻度は減っちゃったけど、地味に続いてます、1〜2歳児の親子英語サークル！
ちびっ子達にウケたな！ってネタと、息子イチ君が気に入ってくれた歌をシェアしたいと思います。
雨ふりだったり暑かったり、天気に注目する機会が多いシーズンです。
いつも言う簡単な一言を英語で言ってみる。それだけでチビさん達はすんなり英語を受け入れて(理解して)くれる頭の柔らかさ！
定番質問系は「いつものお歌」で。名前と、年齢はおあそび会の始まりに毎回歌ってるんだけど、そこにお天気も追加しました。
実際に窓の外を見ながら今日の天気をチェックして、それから天気関連の絵本や歌を導入！
使ったのは写真版SWRの「It rains on me」。いろんなものの上に雨がふるよ～って内容。
オチの部分を真似してIt rains on◯◯ちゃん、と言いながら頭の上でこの雨ふり棒(作りが雑！笑）をワサワサ…
イチ君すかさずGo away！と叫んでくれてgood jobでした。そう、定番ソングRain Rain Go Away！
Rain Rain Go Away | Super Simple Songs | Sesame Street Nursery Rhyme Week
雨ふり、からの虹！色をカードを見ながらレインボーソングも歌いました！
ノリノリのこの歌、なかなか反応が良かったです。フラッシュカード形式でカードを使うのが初だったけど、イチ君が想像以上に気に入って（？）くれて、家でも私の真似をして、カードを見えない誰かに見せながら歌ってて驚きました。
そうかそうか、そんなに気に入ってくれたか！とイチ君相手にカードめくりながらレインボーソングを歌うと大喜びで、「もういっかい！もういっかい！」とアンコールの嵐でした。
色カードは、折り紙をラミネートしただけ。ＹＥＳ、雑！(笑)イチ君が持ってるのは雨降り棒とペアで作った、太陽棒です。色カードをタッチしながらレインボーソングを歌ってるところ。
こうやって下に並べてタッチしていくのも面白いかもね！今度やってみようかな。
それから大人気、カラースカーフ。
12個ダンススカーフ、幼稚園パフォーマンスダンススカーフジャグリングダンススカーフスクエアマルチカラーリズムバンドスカーフ 6色混ぜ （60cm x 60cm）
好きな色を選んでもらって、イナイイナイバァ、からの音楽に合わせてふりふり。やっと活躍できたお気に入りのこの一曲！ノリノリで反対語をたくさん学べる歌。
Amazon Prime会員の人はこのアルバムおすすめなので検索してみてください！無料で聞き放題です。
だっこ虫イチ君のためにあるような本！
日本語英語併記、日本語も英語もシンプルで読みやすい。読んだら子どもをギューッてしたくなること間違いなし。エンドレスに「だっこー！だっこー！」とまとわりつかれイラッとしたらこの絵本を処方しましょう。
以上、子ども英語ネタでした！
「日本の学校教育はどうしてこれほど質が悪いのか？」
そんな特集記事がアメリカの政治外交専門誌で掲載されたんですって。(2016年10月号)
受験生のみなさんへ (内田樹の研究室)http://blog.tatsuru.com/2018/03/23_0849.phpblog.tatsuru.com
これは日本の受験生に向けた記事なんだけど、直接受験に関係のない大人(日本で働くビジネスパーソンや子どもがまだ小さいお母さん)も読んで「ハッ」とする内容だと思う。
自分と価値観も行動規範も違う「他者」と対面した時に、敬意と好奇心をもって接し、困難なコミュニケーションを立ち上げる意欲と能力
「英語教育」は英語という言語を使うスキルを身につけてもらうことももちろんなんだけど、その先にある、「英語を使って何をするのか」「どんな人間として世界に自分を開くのか」という部分をまず育てていけるものであってほしい。
「グローバル人材育成」を目標に掲げて積極的に英語教育を進めてきた日本が、海外からは「日本人にかけているのはグローバルマインド」と酷評されている残念すぎる現実・・・。
世界各地の人々とともに協働する意欲、探求心、学ぶことへの謙虚さ
がグローバルマインドと定義されているわけなんだけど、日本人が日本社会で身につけてきたのは、それとはかなり離れてしまう態度。
自分と価値観も行動規範もそっくりな同類たちと限られた資源を奪い合うゼロサムゲームを戦うこと、労せずしてコミュニケーションできる「身内」と自分たちだけに通じるジャルゴンで話し、意思疎通が面倒な人間は仲間から排除すること
日本人の英語能力で言えば、発信力（スピーキング能力）の低さが指摘されるのがお決まりなんだけど、発信源（人間側、マインド部分）の意識改革ももっと進めばイイネ、と思う 。
最近SLA(第2言語習得理論)の面白さにハマって関連書籍を見つけては読んでる。
そして見つけた学習者も教育者も参考になる1冊！！
何がイイって、見開き左ページに日本語、右ページに英語っていう贅沢な2言語併記構成なのだ！！ 内容も楽しめて、それがそのまま英語学習にもなる。なんてオイシイ本なんだ。
内容は、学習態度(マインド部分)と具体的なトレーニング法について。
トレーニング法は初学者が段階的に英語に馴染んでいける方法、って感じ。もっと英語力アップを目指す中上級者は、以前紹介した「純ジャパニーズの迷わない英語学習法」がおススメ！
英語の先生について(ネイティブ？イマージョン？選び方、金額)、便利な学習ツールやウェブサイト、グループでの活動のヒントなども紹介されている。
このグループ活動のヒント、面白かったから英会話サークルで実践してみようと思う！
同じ出版社の本でもう一冊。
これもSLAのポイントを押さえながら、著者自身の経験に基づいた英語学習法を紹介している。
同じ理論を元にした同じテーマの本を横断するように読んでみて、こういう読書法もオモシロイな！と気付いた。
要点は一緒だから繰り返し同じようなポイントが、それぞれの著者の視点で解説される。色んな角度から複雑なカタチの鉱物を眺めるような、そんな面白さ！
比較的新しい学問分野でもあるから、読むなら出版年が新しいものがいいと思う。
SLAは学習法の全体を見渡した「共通項」を示してくれるわけだけど、それを踏まえた
「自分の」モチベーション
「自分の」ペース
「自分の」やり方
「自分の」目標
がどれだけしっかり持てるかが、語学の「成功」を左右する！ってのが学習法について数冊読んだ私の中のまとめ。
