【育児と英語】フルカラー写真の絵本セットも追加＆おやすみ絵本の英語タイムを導入

子育てに楽しく「英語」という言葉を放り込むなら、英語の絵本が力強いツールなんだと、最近とくに思います。2歳2か月のイチ君も、まだ「日本語vs英語」という認識がないので、日本語の絵本も英語の絵本もそれぞれにお気に入りを見つけて楽しんでくれています。

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過去記事で紹介したことのある、ＳＷＲ（Sight Word Readers）も、自分で好きなのを取り出してもにょもにょと読む真似をしたり（私の耳にはちゃんと本文を読んでいるのが聞こえる！！笑）絵本に登場する語を、遊んでいるときにふと口に出したり、言葉の成長と共に目に見えて絵本の影響力を感じるようになりました。

Sight Word Readers: Learning the First 50 Sight Words is a Snap!

読み聞かせの最中もシャドーイングのようにかぶせて（たまに先走って）読んでくるようになり、英語の歌も自分で歌うことも増え、これは・・・！！！と欲が出て英語絵本の定番ＣＴＰやＯＲＴ（バイリンガルレベルを目指す親子に人気のシリーズ）を本気で検討していた今日この頃です。

・・・なんですが、「私は、息子に、英語をどうしたいんだ？」とふと考えまして。ボリュームのあるセット絵本の導入は今後また欲しくなることもあると思うけど、とりあえず今じゃなくてもいいか、と。

でも新しい絵本が欲しい欲は収まらず、Amazonで買っちゃいました。

Nonfiction Sight Word Readers Level A, Ages 3-7: Teaches 25 Key Sight Words to Help Your Child Soar as a Reader!

 ＳＷＲの写真絵本バージョン、ってとこでしょうか。

上のＳＷＲとコンセプトは同じで、Sight Word（目で見て読みを覚える頻出語）を学ぶシンプルな絵本セットです。赤い箱がレベルＡのセットで、いちばん簡単なセットになってます。なのでもともと持ってる黄色い箱のＳＷＲと語句はかぶるところが多いのですが、私は語彙を増やしたり段階的にレベルを上げていくための読書が目的じゃないので、むしろ◎なのです。

英語の歌を歌ったり、ちょっと話しかけたりもしますが、日本の日本語環境で暮らしているので当然「英語に出会う」頻度はすごく低いです。絵本で出会った言葉もそれきり・・・ではなく、遊びの中で使ってみたり、別の絵本のなかで別の表現として出会ったり、色んな場面・状況で触れることで言葉の立体感が出てくると思うんですよね。

子どもは「部分→全体」でことばを学ぶというより「全体→部分」で言葉の意味と使い方をストックしていくことが得意。それを活かして「教えない英語教育」ができる期間をめいっぱい楽しみたいな～。

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 ちなみにNonfiction Sight Word Readersはこんな感じです。

全25冊のペーパーバック。ページ数も少なく、1ページに写真とそれに対応する短い文がついてます。ターゲット語を学ぶための構成なので同じ表現が繰り返し登場します。

短くて目を引く写真だから、英語サークルでも使えそう！というかレッスンで使いたくて購入を決めたってのもある・・・！

それから英語教育系で最近読んだ本のご紹介。

１日５分からの英語で子育て

 絵本の読み聞かせを通して、英語の語りかけにステップアップしていく方法がまとめてあります。英語絵本の選び方、本を見ながらの声掛け例、生活の中で使える簡単な英語フレーズなど、初めて英語を育児に取り入れようとしているパパママにとっつきやすい内容。

この本は「英語オンリーの時間」を5分からでいいから作ろう、というコンセプトでそのツールとして英語絵本の読み聞かせ時間を利用しようと紹介してます。

私はイマージョンにこだわってないので、英語絵本の読み聞かせ中も日本語でおしゃべりしたり日本語と英語どっちもつかって話したりしちゃってるんですが、ふと試してみたくなったのでこの「英語オンリーの絵本タイム」やってみることにしました。

ルールは

• 寝る前の一冊を読んでいる間だけ、英語オンリーで話すこと
• 読んだら「読んだよシール」を貼ること
• 毎日続けること

こっちのルールを押し付けるのはドウカシラ～と思ってたんですが、息子は案外すんなり「英語絵本→シール→就寝」という流れを習慣として受け入れてくれました。シールぺったんがうれしいのか、たまに眺めては「いっぱい　よんだ！」とシールが毎日たまっていく様子を楽しんでます。

昨晩で11日目。100均のシールと、手書きのよんだよカード。

読んでるのはいつも同じ本。

Goodnight Moon

すぐ読み終わるんだけど、途中のイチ君のリアクションに英語だけで返していこうと思うと、なかなか言葉が出てこないことがあります。

 自分の発言をオウム返ししてもらわないと壊れたラジオごとくしつこくしつこくしつこく言い続けるイチ君ですが、英語タイムは何か違うと気付いたのかあきらめて（？）英語に言い換えて返してくれるようになりました。

英語でも託児でも病院でも食べ物でも、「これはイチ君にはちょっと難しいんじゃない」と思ってもいざ体験してみると本人はなんなく乗り越えてくれたり、自分が想像していたのと違う反応を示したり、決してイチ君を過小評価しているつもりはないんですが、子どもって親が思っているよりずっと柔軟で、「まだ早いかな」と思ってることだってチャレンジできちゃうもんなんですね。

制限することなく、押し付けることなく、無理させることなく、

自分たちのちょうどいい塩梅を探りながら、子育てをしていけたらいいな。

(vol.3) 親子英語サークル活動レポ

第三回もなじみの公民館で開催！おうちでもレッスンで使った歌を歌ってくれたり、英語のYoutube動画でお気に入りを見つけたり、積極的なママズのおかげでチビさんたち早くも口から英語が・・・！

「教えない」「目に見える結果を目標にしない」スタンスで、週数回の集まりで、どのくらい彼らの英語力が伸ばせるか・・・乞うご期待！

英語おあそび会 vol.3

参加人数：親子3組＋息子イチ君

年齢：1歳後半～2歳くらい

＠公民館

（１）出席カードにシールぺったん

• 最初にカードを渡すとき、名前を呼ぶだけじゃなく「I'm here!」を導入。誰か気付いたかな？(笑) 次のステップでHere you areと渡す前に間をおいて、このフレーズも意識させよう！
•  前回までの反省を活かし、シールは一枚ずつ切ってカンカンに（今回は「色」がテーマだったから、色別に）分けていれておいた
•  イチ君が何枚もひとりで貼っていた。シール自分ではがして上手に貼れるようになったのね～！って、キミキミ(^^;)

（２）ハローソング

• 前回同様Super Simple SongsのHello, Hello!で。2回目だからみんな割とスムーズについてきてくれた。

（３）輪になってWarm Up

• 前回みんな大喜びだったWe All Fall Down、今回もみんなニコニコきゃっきゃと楽しんでくれた！イチ君も大好きな歌だから大喜び。
• What's your nameを先にするつもりだったけど、忘れてた。結果的にこっちを先にしてよかった。

 （４）お名前は？何歳？

• みんな大好き、アンパンマン登場（顔だけのポーチ）Good morning！
• 「さかさまだよ～！」は幼児さんには結構ウケる（みんな喜んで「Up side down!」を覚えて使ってくれる）んだけど、小さな彼らはさかさまでもあまり気にしないようでした。ふーん、みたいな反応(笑)
• まずはアンパンマンに名前を聞いて、それから順番にWhat's your name?ソング
• おうちでも歌っててくれてたＡちゃん、とっても上手に言えてたね！感激
• 今回はHow old are you?ソングも追加。ママたちは日本語訳することなく、上手にお手本提示してくれました！！いい感じいい感じ

（５）絵本From Head to Toe

From Head to Toe

• 遊び出してこっちを見ていなかったから、表紙のゴリラを背中の後ろに隠していないないバァ！
• 最初に気を引けたのはいいけど、自由に触らせてもらえないと分かるとすぐどこかに行ってしまうチビズ
• 前回読み聞かせした同じ絵本。今度は歌いながら
• チビズ3人は方々に遊びだしたけど、ママズが一緒に楽しく参加してくれたから後半興味を示して絵本のそばに集まってきた。そして絵本の取り合いが始まる(笑)
• 遊んでる子も時々こっちの様子を見てたり、さりげなく真似したり、実は参加してくれていた
• 高いお月謝の習い事だと先生も「やってる感」を出さないといけないし、ママズも「せっかく来てるのに」とイライラしたりするかもしれないけど、無料でお気軽お遊び会としてやってる点、みんなおおらかで助かる。
• じっと集中してみていなくても実はしっかり聞いているし、ママの様子を見てる

（６）Head, Shoulders, Knees and Toes

• 絵本に関連してボディパーツの歌。
• バラバラに遊び出したままで次に進むんじゃなくて、ここで一旦輪になってみんなで動く系の歌にすればよかったかな！次は全体で動く歌を間に挟もう

(7)色分けシール貼り遊び

• 風船の絵が描いてある色カード What’s this? It’s a balloon!
• フーッと吹いてごらん、でピュー！一人づつ遊ぶ
• イチ君がカードを持ちたがって愚図るもんだから、床に並べる予定だったけどみんなに一枚づつ渡す
• What color is this?をもちっとゆっくり繰り返せばよかった。イチ君をかわしながら早口で言って終わってしまったのが反省
• カンカンのシール再登場。100均の大きめドッツシール、五色あって使いやすい。
• シールを同じ色の風船に貼ろう！みんな黙々と楽しんでくれた。知育遊びにもなるね！(指先の運動と、色分け)
• シールがバラバラになる前に少しずつ片付けてもらって、平和に終了！

(8)絵本の読み聞かせ

• BROWN BEAR, BROWN BEAR, WHAT DO YOU SEE?のボードブック

Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? (Brown Bear and Friends)

• またもやチビズは、解散！てな感じで窓のブラインドで遊び出す
• 最後の方はチビズみんな舞い戻ってきたけどイチ君が「これは僕のお気に入りの本！！」てな感じで奪取すべく襲いかかってきた。そして絵本の取り合いケンカも勃発。

(9)バイバイソング

ここまでで30分くらい。歌は減らしたけど、シール遊びがあったからそんなに短くはならなかったな。

絵本をもっと上手に(注意を長く惹きつけられるように)読めるようになりたい…

vol.3のレッスンカード

毎回レッスン後にその日やった歌やテーマに関するフレーズ、応用しておうちで出来そうな遊びをちょこっと書いたカードを配ってます。

今回は、レッスン中によくよく使う日本語「ほら、こっちおいで！」「見て見て〜、あれなにかな？」等を英語に言い換えられるように簡単シンプルなフレーズをいくつかと、色遊びの例を。

レッスン後のお楽しみスナックタイムにカードを見ながら内容を補足したり発音の練習したり。

おうちでの取り組みアイデア

いつも参加してくれる4組のチビズ、性格も4人4通りで英語レッスンのリアクションも性格が出て面白いんです。

きっとこういうのが合うんじゃないかな〜、喜んでくれそうだな〜ってのを勝手に予測してアイデアメモをお渡ししました。

例えばAちゃんとBくんは歌が好き。でもよくよく観察してみると、Aちゃんはママと一緒に歌うのが好き。B君は体を揺らしたり動かしたりリズムに乗るのが好き。だからAちゃんは歌いやすいゆったりめの定番ソングを、Bくんはレッスンで使うような動作指示のある歌を、こんな曲はどうでしょう！とおススメさせてもらいました。

あと、好きなものを活かした英語取り込みアイデア。Bくんは猫さん大好きだから、お散歩で猫を見かけた時の声かけなんてどうでしょう、と。

最初は見て！とか猫さんだ！とか一語で、次のステップは色や数も追加して、それから慣れてきたら場所(壁の上、や車の下)を表す言葉を追加したり、何々してるね、と猫さんの実況中継をしたり。

まだ発語はないけどじーっと人の話を聞いてお耳フル稼働のC君は、単語を示す学習系のものではなく、英語特有のリズムや韻を踏んだ文章が多く出てくる絵本の読み聞かせやマザーグースの歌、ある程度まとまりがあるお話がいいんじゃないかな〜、とか。

英語絵本の読み聞かせについて

絵本に関しては、ペラペラめくりたがる、最後まで集中して読まない、と話に出たので、例えばこうしてみたらどうかな？と提案させてもらいました。

イチ君の場合こうだった、とかこんなやり方もあるらしい、って程度の提案なので、実際にどうだったかフィードバックをもらってデータ収集したいです！

私も試行錯誤中…（^人^）

英語絵本の読み聞かせで、イチ君と新しい方法を試してるんだけど、それについては別の記事でまた書こうと思います。

感想

2歳前後のチビズ、外国語学習にほんと向いてるなぁとつくづく思います。

「わからない」ことに抵抗がない、素直に真似を楽しむ、自分でやってみたい！伝えたい！って気持ちがちょうど出てくる時期。

レッスン中ウロウロと遊んでる子も(意識的にか無意識なのか分からないけど)耳にはちゃんと届いていたようで、スナックタイムにレッスンで使った歌を口ずさんでました。

イチ君も分かりやすいアウトプットが見られるようになったから、ついつい、ついつい嬉しくなっちゃってそれを期待したインプットに力を入れたくなるんだけど…

目指している方向を都度思い返しながら、軌道修正しながら、自分もイチ君も楽しく英語に触れていきたいなと思います。

(vol.2) 親子英語サークル活動レポ

第二回は活動場所を変えて、参加人数もプラス1組で全4組親子（そして息子イチ君）で開催しました。第一回以上に反省点が多く、「回を重ねるごとにパワーアップしていこう！」とやる気がもらえました！

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 英語おあそび会 vol.2

参加人数：4組親子＋息子イチ君

年齢：1歳半～2歳くらい

＠公民館

（１）出席カードにシールぺったん

→　イチ君シールを「じぶんで！」といってうまくはがせずあちこちに付着させる。次回は一枚ずつ切ってカンカンに入れておこう。

→　シールとカードの回収、そしてイチ君をなだめることに少しバタバタ。

（２）ハローソング

→　今回はSuper Simple SongsのHello,helloに変更！

Hello Hello! Can You Clap Your Hands? | Original Kids Song | Super Simple Songs

さすが、レッスンですごく使いやすいリズムにテンポ！今度からハローソングはこっちにしよう。

（３）バスに乗ってるのは誰？

→　The Wheels on the Busを歌いながら段ボールのバス、登場！前回と同じ流れだからバスの中を早速覗きに来てくれた

→　ブランケットの中から、黄色いくまさんのパペット（プーさんではない）。え、誰？みたいな反応。喜んだのは持ち主のイチ君のみ・・・(笑)

→　Wake up!で起こして、Good morning！ちょっと時間をひっぱりすぎたかな。ここはもっとサクサク進めよう

（４）自己紹介

→　くまちゃんに名乗ってもらってから、ひとりずつ歌にのせてMy name is〇〇

→　早速できるようになった子もいて感激・・・！

（５）If You're Happy

→　これも前回と同じ流れで、同じ歌を・・・でも今回はあんまり食いつきがよくなかった！雰囲気に慣れて遊びだした感じ

（６）絵本の読み聞かせ

→　前回のフルーツの復習がてら、みんなも知ってる有名絵本 はらぺこあおむし

→　気持ちが分散してるタイミングでこの長さの絵本は△だった！

→　最後のちょうちょのページでひらひら、タッチ！やっと意識をこっちに持ってこれた

（７）輪になってお歌の時間

We All Fall Down | Walk Around The Circle Song | Super Simple Songs

→　イチ君が大好きな歌だったから、率先して参加してくれた！それを見てほかのちびっこも楽しそうに真似してくれた

→　次はこの歌を最初のほうにもってきてwarm upにしよう！

（８）動作 

→　よくできました～拍手～！からのノリで基本動作を予習。前回もやったから覚えててくれたかな？歌の流れでサラッと確認したら音楽スタート

Top 30 Playtime Songs

 →　Clap Your Handsの歌。前回と同じものが多くてちょっと飽きたかな？意外に新しい歌のほうが反応が良かった。

→　前回のリベンジ！Molly's Classroom SongsからFast and Slow。私は個人的にとっても面白くて好きなんだけど、なかなか・・・。今回はママの足の甲に乗ってやってみよう！と提案、イヤイヤ期の数名は拒否！抱っこでしたほうがよかったかな？でもイチ君はそれも拒否！(笑)

（９）お風呂タイム

→　お風呂での声掛け練習に、と思ってメインに取り入れようと思ったんだけど・・・なんだかグダグダ。うん、確かにいきなり英語でままごとってのも大変だ。もうちょっと全体でできる遊びをすればよかった

→　ただの布箱でもお風呂に見立ててくれるちびさんたちに感謝。Wash your〇〇で体の部位を一通りして、歌(Head Shoulders Knees and Toes)

（１０）絵本読み聞かせ

From Head to Toe

 →　最近買ってイチ君がはまった絵本。しかし！家では大喜びでやってくれたイチ君、レッスン中は部屋の隅っこで母を呼びながら不満そうに椅子をいたずらしてました。お母さんボクだけを見て！！！ってのがヒシヒシと・・・

→　いったん遊びだした子はなかなか戻ってこず！でもこっちをちらちら見てる様子だったから、聞いてくれてたと思う。この年齢のちびちゃんたちは「英語が聞こえる空間を共有する」ことができればヨシ。

→　What's this?で動物の名前、そして読み聞かせ。次はお歌にのせて読んでみようかなぁ。お母さんたちにも次回は体を貸してもらおう(笑)

 （１１）バイバイソング

→　Super Simple SongsのBye Bye Songに変更。軽く動作も取り入れてあってGood！次からこの歌で統一

→　バイバイの歌が聞こえて帰ろうとする子ら、追いかける母。実際はレッスン後もお部屋で遊ぶわけだから、バイバイソングなくてもいいのか？でも始まりと終わりは何かルーチンがほしい。

全体的な反省点

絵本の分長くなって30分前後。今回はエリックカールから2冊。Youtubeのこととか、説明を挟んでしまったのはよくなかったかな。レッスン後のスナックタイムにまとめて紹介すればよかった。

今回はスナックタイムに「幼児期の脳のしくみを活かした英語学習」についてお話。参考図書の紹介と、今回でてきた単語やフレーズをまとめたカードを見てもらいました。

 語学に関する私個人的な好み、というか考え方、でもあるから押し付けにならないようにしないと。。。と思いながら、伝えるって難しい。これもまた、学んだことのアウトプット、という点で私のトレーニングになってます。

0~4歳 わが子の発達に合わせた1日30分間「語りかけ」育児

よみがえれ思考力

子どもの脳を伸ばす「しつけ」 ~怒る前に何をするか--「考える子」が育つ親の行動パターン~

さて、第三回はもっとスマートに！もっと子どもの気持ちをひきつける！内容になるようあれこれアイディアを練ってます。楽しみだ！