やっぱり「To be HAPPY and HEALTHY」でしょ！

Hackschooling makes me happy | Logan LaPlante | TEDxUniversityofNevada

「将来、なにになりたい？」という問いに対して、大人が聞きたい答えと子どもの正直な答えのギャップ（笑）

そんでもって、人生でほんまに求めてるのは大人も子どもも一緒、To be HAPPY and HEALTHY、しあわせで、健康でいることのはず。

生徒用と先生用のワークシート付、こりゃすごい！！！

efltakeaways.home.blog

結構ガチめなサークルで使えそうな素材。

今の私にはちょっと負荷が高すぎるけど・・・こんな感じで勉強会を組んでもやりがいがありそう。オンラインでやってみようか？もっと初心者向けで、すこしずつステップアップできる内容で！

学校教育は make living（生計を立てること）に力を注がせるけど、僕らが教えてほしいのはmake life（人生を生きること）なんだぜ、って。

なんでこんなにギャップが生まれちゃってるのか？

「実践重視」や「すぐに役立つスキル」主義みたいなものが、（思いとは裏腹に）そうさせてるんじゃないかな。私は、liberal art＝自由になる技術としての一般教養、すぐには役に立たないけど「知の基盤」となる教育をもちっと見直してもいいと思うんだ。

kotokotoba.hateblo.jp

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教育システムは「みんなができることを、他の人よりもうまくできる競争」から、「それぞれが活かし合う共助ネットワークの基盤づくりの場」変わっていく。というか、変わらないと！！

さて↑の動画でローガン君が紹介していた、ロジャー・ウォルシュ医師の提唱する8つの訓練。

1. 運動
2. 食事と栄養
3. 自然の中で過ごす時間
4. 他者への貢献
5. 人間関係
6. 娯楽
7. リラクゼーション、ストレスケア
8. 宗教や精神世界との関わり

学校教育は、上のしあわせと健康のために８つの訓練を提供してくれているのか？クリエイティビティ（創造力）は育めるのか？

ローガン君は通学するのをやめて、ホームスクーリングに切り替えた。ローガン君の周りには、両親以外の大人がいたから、いろんな刺激をもらって、どんどん意欲的に学ぶことが出来たんだろうな。

だから、私は大事なものリストにもうひとつ追加する。

コミュニティ！

コミュニティ（場）づくりが、私の今世の目的地！

全く進んでないけど（笑）寄り道、道草、悪天候を楽しみながら向かってます。

kotobafune.jimdofree.com

↑これは寄り道なのか本筋なのか？絶賛、方向模索中～

「英語」に対する、しょーじきな気持ち

私、別に「英語がスキ！！！」ってわけじゃないです。。。

語学はオモシロ！って思うけど、ゴリゴリスキルアップのために研鑽してるわけじゃないし、資格試験とか受けないし、子育てに関しても「我が子は英語が出来る子にしてあげたい！！！！」とはあんまり思ってないです。

でも、「コトバ」に対する思い入れは、強い。それはこのブログ読んでくだすってるマニアックな読者さまは、もうわかりきってることだろうと思いますが。

わたしにとって「コトバ」は最高の遊び道具。

　いまは大量情報化の時代です。クラウド技術が発達し、情報は外に置いておいて、必要なときに引き出せばいいという考え方が浸透してきています。確かに情報整理にはそのほうが便利です。

　けれども、言葉を自分のものにしようと思うならば、情報扱いして外に置いていてはダメです。やはり自分の“裡（うち）”に入れること。自分の中にあるからこそ、自分とその言葉が一体化して、自分が豊かになる。自分の中にあるからこそ、遊び道具になり、心の支えにもなるのです。

 ―斉藤孝『自分の中に日本語の「プール」をつくる』kotoba 2012年10月号より

kotoba (コトバ) 2012年 10月号 [雑誌]

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ずっと悩んでいる人、生き方に詰まっている人に共通して感じるのは、人生に詰まっているのではなくて、「言葉に詰まっている」ということ。思い込みがはげしすぎて言葉に対する柔らかさがなくなっています。

―武田双雲『人生を遊べるのは、言葉を遊べる人』kotoba 2012年10月号より

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 2年半に思いついた、英語サークルが

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 今年、「子ども英語教室」として、本当にスタートできることになった。

「教室」を開くとなると、求められることとやりたいことのギャップにちゃんと向き合わないといけなくなる。

でもやっぱり、土台は「ことばのおもしろさ研究所」なのだ、私は。子どもは、大人が教えてあげないといけない未熟で未完成な存在なんかじゃないし、教育は「効率的に結果を得るための投資」じゃなく、信じて与える「贈与」なんだって気持ちで。

新版 親ができるのは「ほんの少しばかり」のこと (PHP新書)

都市と野生の思考 (インターナショナル新書)

でも、そんな方針を理解してくれるお母さんたちいるだろうか、とか。実際に私が取り組んでいるやり方が、その目的に適うものなんだろうか、とか、悩みまくってる。

普段、悩むことなんてないから、新鮮。

めっちゃ楽しい（笑）

そして、「集客」に関することもベンキョーしてるんだけど、これがまた面白い。人の気を引くテクニックじゃなく、やっぱり自分軸をちゃんと把握すること、それから相手に伝わるように「言語化」するってことなんだよね。

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そのために、教室ブログってことでコギレイな（笑）ブログを開設して、コンパクトな記事を書いてみてるんだけど・・・

ムズカシイ！！！！！

短く、相手に必要な情報（要点）だけを、なんて・・・ものたりん！！！！

もっと盛り込みたい。もっと紹介したい本がある。もっともっとオモシロイ研究がある。もっともっともっともっと！！！と書きたいことがい～っぱい出てくるんだけども、アメブロ（集客って意味で）でソレはブッブー✕なんですって。

ameblo.jp

しょーじき私は、先生になりたいとは思ってないです。生きているうちは、Learner「学び人」でありたい。

なんでもすぐ「教えてもらおう」って人は、できないことを人のせいにするでしょ、それがイヤ。だから先生になってそんな人が集まる場にはしたくない。でも教室ってそういう場所になるんじゃない？っていう葛藤・・・

サークルは「先生がいません」「私は先生じゃありません」って堂々と言えてるから心地いい学び人の集まりになってる。

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もちろん、自分の持ってるもので相手の役に立つものはなにひとつ惜しむつもりないし、最大限提供するつもりではいる。

というかそれは私が一方通行で提供するもんじゃないし、その場にいる全員で色んな「チカラ」を提供し合えるのが最高の学び場なんじゃないか、って思う。

ようようやっと教室の開講の段階になって、生徒募集中。でも、「生徒」は来てほしくない。（笑）一緒にブラッシュアップできる、仲間が欲しい。

なんてワガママなんだ！！！

でも生徒募集用の教室ブログでは「生徒はいらない」なんて、まだ書けない（笑）

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悩みながら、ワクワクしながら、生まれたての英語教室を楽しんでいきたいな。

日本語を、あそぶ！

目次から、もう面白そう。 

kotoba (コトバ) 2012年 10月号 [雑誌]

 ［特集］

日本語を「あそぶ」

「あそび」のある言葉の大切さを知ること

谷川俊太郎

言葉がすっかりインフレーションを起こしてしまっていて、意味がどんどん希薄化している

言葉あそびのプロフェッショナル、谷川俊太郎さんのインタビューより。言葉で遊ぶことも大事だけど、それ以上に言葉にあそびをもたせることも忘れないでいたいね、と締めくくっていた。

潤滑油としての「あそび」がまったくない言葉は、意味は伝わっても、人の心にも腑にも落ちてこない。

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情報（ことば）が簡単に手に入れられる時代だからこそ、情報そのもの（知識）の価値が昔ほど高くない。正しいかどうか/何を言うか、よりも、その言葉にリアリティがあるのかどうか/誰が言っているのか、の重要度が増してきている。

「いい加減さ」が求められる時代

鈴木孝夫

唯一絶対の真理を追究する自然科学をするには、同じ一神教的構造を持つヨーロッパの言語が向いているし、日本語が「低く」見られていていたかもしれないけど、これからは「多様性の価値を認める」「精神的な豊かさ、幸せを求める」時代だから、ちょっと日本語も見直したらいいんじゃない？ってはなしが最後にあった。

鈴木先生は、日本語は論理的ではないという主張に真っ向から反対する。日本語には日本語の論理がある。

初めて読んだ本はこれだったかな？私も無意識に「英語＝論理的」「日本語＝あいまい」みたいなイメージを持っていたから、結構衝撃だった！

ことばと文化 (岩波新書)

 相撲レスラーを陸上競技の価値基準で棒高跳びの選手と比較するようなもんなのかもしれない。

日本語の「いい加減」とか「あいまいさ」といえばこの本。

あわいの力 「心の時代」の次を生きる (シリーズ 22世紀を生きる)

日本語は曖昧か

外山滋比古

「 東大・京大で一番売れた本」って帯で人気になった（？）この本の著者の、エッセイっぽい文章。発売日1986年？！！そんな昔の本だったか！！オドロキ。

思考の整理学 (ちくま文庫)

私が何回も読み返す外山先生の本は、これ。

ライフワークの思想 (ちくま文庫)

 現代人って「ことば」に振り回されてるよねって視点を初めて知って「ほぉぉー！！」ってなった。「忘れる」とはどういうことか、とか。

自分の中に「日本語のプール」をつくる

斉藤孝

精神の強さは、自分の内側に蓄積されている言葉の量と質に深くかかわっている

はっきりとしたかたちを持たずに、揺れ動く「心」を支えて導いてくれるのは、くっきりとしたかたちをもった言葉。

かたちとしてのコトバと、その裏にあるかたちのない世界、ってのは私のずーーっと追いかけているテーマでもある。

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思考の糧にできる言葉をたくさん蓄えてあれば、自分の心の支柱をたくさん擁していることになる。

斎藤先生はNHKのにほんごであそぼも監修している人だけど、「子ども向けにことばを選別する」ということはしないらしい。子どもは意味が分からなくても面白いと思えば耳で覚えるし、チャレンジしがいのある楽しい遊び道具を増やしていく感覚、とのこと。

「子ども」や「ことば」のプロフェッショナルに共通する「子どもに子供向けは必要ない」ということば。

kotokotoba.hateblo.jp

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  わかりやすく、かみ砕いて与えてあげたい、と親切心で思っちゃうんだけどね。そういえば、視覚教材やわかりやすいビデオコンテンツのeラーニングの普及が読解力を低下させているんじゃないか、って意見もあるらしい。

AIに負けない子どもを育てる

AI vs. 教科書が読めない子どもたち

　いまは大量情報化の時代です。クラウド技術が発達し、情報は外に置いておいて、必要なときに引き出せばいいという考え方が浸透してきています。確かに情報整理にはそのほうが便利です。

　けれども、言葉を自分のものにしようと思うならば、情報扱いして外に置いていてはダメです。やはり自分の“裡（うち）”に入れること。自分の中にあるからこそ、自分とその言葉が一体化して、自分が豊かになる。自分の中にあるからこそ、遊び道具になり、心の支えにもなるのです。

 自分の中にとって置くことばってのは、「記号」以上のもの。

kotokotoba.hateblo.jp

他にも、コメント力とかほめ上手のポイントも書かれているんだけど、やっぱり言葉の使い方が人間関係を良好に結べるかどうかのカギになってくるんだな。

「この人のこの言葉は絶対に消去できない」と相手に思わせること

統計の世界でも、「人間の幸福度はその人の人間関係で決まる」と言われるくらいだもん。

ことばの触感を楽しむ

黒川伊保子

言葉の身体性（語感）に注目したはなし。あれ、聞いたことあるな・・・と思ったら、3年前のブログにあった！

sonogono.jugem.jp

「言霊」ってのは「語感」にフォーカスした人間的反応のことなのかも。

発音とイメージは別物じゃないよ！！ってのは、外国語にも言えるわけで。耳からゴガクするってのは、イメージの定着にもGOODってわけだ。

最近、私は乳首をコレクションしている。

私的には「乳首」のはなしが最高に面白かった。それとは書いてないけど、ミラーニューロンの働きにも関係することが書いてあった。

赤ちゃんは、話しかけられると、その表情筋をそのまま脳裏に映しとる。授乳中話しかけられたことばの触感を、そのまま舌でなぞらえている

顔を見せて、自分の声帯で、話しかけるってのは、人間がことばを習得するためにこの上なくダイジなのだ。母語の基礎がここでできるんだから。

kotokotoba.hateblo.jp

マスクをしてたら、口元見えないんだよなー。。。

人生を遊べるのは、言葉を遊べる人

武田双雲

ずっと悩んでいる人、生き方に詰まっている人に共通して感じるのは、人生に詰まっているのではなくて、「言葉に詰まっている」ということ。思い込みがはげしすぎて言葉に対する柔らかさがなくなっています。

ああ、そうか！私はカードや記号で「言語化」をすることで問題解決をするゲームをやってるんだけど、それってこういうことなんだよね。

kotoba(コトバ) 2019年 春号 [雑誌]

 これもおもしろかった！